为进一步提升中学历史学科“双新”实践成效，完善初中、高中必修、高中选择性必修历史课程的教学方式，保证学业质量，汇聚教研经验。上海市中学历史学科“双新”推进和展示探讨活动于2024年5月16日在上海市南洋模范中学举行。

本次活动由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、徐汇区教育学院、徐汇区教育学会和上海市南洋模范中学共同举办。上海市教委教研室中学历史教研员於以传，徐汇区教育学院副院长方勇，各区县中学历史教研员、教师代表约200人参加本次活动。

本次活动主题为“‘衔接·贯通·重构’再探”，分教学展示、微报告和交流研讨三个环节进行。

在教学展示环节，南模初级中学秦怡华老师、南模中学俞颖杰老师、张琳佳老师围绕亚非拉民族民主运动这一共性话题，分别呈现了初二、高一必修、高二选择性必修三堂风格迥异、别开生面的教学展示课。

秦怡华老师的《亚非拉民族民主运动的高涨》一课以重要的历史人物为抓手，将抽象的“民族民主运动”具体化，从时代特征、文化背景、个人经历的角度引导学生理解、归纳亚非拉民族民主运动的主要特点和高涨的原因。

俞颖杰老师的《亚非拉民族民主运动的高涨》一课，将亚非拉民族民主运动的高涨置于特定的时空框架下，运用“相同与不同”“联系与区别”等视角，引导学生理解两次大战间民族民主运动高涨的内涵。

张琳佳老师的《现代战争与不同文化的碰撞和交流》一课，引导学生从文化观念的视角理解现代战争与民族民主意识觉醒、世界殖民体系瓦解之间的关系，认识到现代战争对人类文化观念形成的影响。

在微报告环节，格致初级中学袁文菁老师以《指向核心素养的初中历史作业设计——基于初高中衔接视角的实践》为题，运用案例详细分析了初中历史作业设计需要关注初高中衔接的原因和设计策略。

上海市南洋模范中学姚虹老师作题为《关于初高中历史教学衔接的思考和实践》的微讲座。姚老师认为初高中历史教学衔接和贯通就是学科素养的衔接和贯通，并提出“立足学业质量，找准衔接的支点”“依据文本解读，探索贯通的路径”“聚焦单元教学，探索进阶策略”的实践路径。

徐汇区教育学院历史教研员宫毅在点评环节指出，三节课意在解答一个问题，即同样的内容，初中、必修和选必如何开展课堂教学活动。初中教学用了破题法，旨在回答是什么，必修教学抓住了教材文本关键词开展教学活动，选必教学则围绕“正义”中心词，分析了正义观的变化。三节课的教学设计都是源于教材又高于教材。

上海市教委教研室中学历史教研员於以传从主题认识、目标设定、问题设计、思想方法等方面高度评价了三节课。同时指出本次教学研讨的目的在于明确初中、高中必修、高中选必之间的边界，避免初、高中教学一味求深、求难。“衔接”既有内容上的，也有教学结构、教学方式方法上的衔接。“贯通”既有史学层面的“通”，既人类认识历史逻辑与历史发展进程的一致，也有教学层面的“通”，即学生能否实现举一反三。“重构”是情景重构，包括选材和设问。

中学历史教学中的“衔接·贯通·重构”是一个常谈常新的话题，系列课堂展示活动、微报告和专家点评为一线历史教师的教学实践活动注入了新活力、提供了新思路，有助于推动历史学科“双新”实施的深入实践，有助于初、高中历史教学的整体发展。

撰稿：陈蔚琳

审核：姚虹