2024年11月27日下午，南模中学数学组召开了一年一度的学术节教学展示活动。组内两位教学骨干带来了两节富有深度、充满启迪的数学课，来自徐汇区各高中的数学老师们观摩并参与了课后的教学研讨。

首先，白云老师的《A4纸的变形魅力——立几模型的探索》这一节课，教师充分利用学生对折纸活动的热情以及动手能力强的特点，以A4纸作为媒介引导学生动手操作折出多样化的四面体。在折纸过程中，学生经历了“直观感知、操作确认、推理论证、度量计算”的探索立几模型的过程，同时也感悟到“特殊到一般、类比迁移，逆向应用”等思维方法，有效发展了学生直观想象、逻辑推理等核心素养。

随后，张园老师的《函数的应用——用函数观点求解方程》这一节课，教师回归教材又重组教材，通过“创设情境引出定义、温故知新生成定理、实践新知应用定理”三个教学环节，采用“定义辨析、例题变式、多媒体交互”等教学手段，充分调动学生独立思考的积极性，对函数零点概念和存在性定理进行了深度探究和透彻理解。

在之后的教学研讨环节，执教老师先分别对两节课的设计意图和与会教师作了交流。然后，数学组高一、高二备课组长分别对这两节课作了点评。金振华老师认为，白云老师的课不拘一格，大胆创新，以开放性问题“A4纸如何折成一个四面体”为教学主线，在不断地“发现-分析-解决”问题的过程中，让学生从感性的教学素材中自主提炼理性的数学本质，使知识和方法自然升华为思想，起到了“以一抵百”的教学效度。高俊翔老师认为，张园老师的课深入浅出，从概念生成到概念辨析，再到规律探寻，始终牢牢抓住学生的注意力，不断提升学生学习的兴趣。此外，运用多媒体软件对学生答题情况实时反馈，有效扩大了同学之间互相评价的范围，实现了生生之间思维碰撞的高度。

接着，徐汇区教研员李幸老师结合这两堂课，对本次学术节主题“创新情境”和“生本化课堂”进行了解读，并对两堂精彩的课给予了高度评价。他特别指出，这两节课彰显了“以生为本”的理念，其核心在于将学生置于教学活动的中心，强调学生的主体性、能动性和创造性。通过构建真实的学习情境，教师为学生搭建了能够充分展示自我，积极探索和合作学习的平台。这种做法有四个显著优势：（1）增强学习动力；（2）促进深度参与；（3）启智提能；（4）延续学习热情。

最后，教研组长张珺老师小结道，本次研讨活动两堂新颖而独特的课，令人耳目一新，显示了我校数学教师在教育创新探索路上的勇气和活力。她还鼓励老师们能利用好南模中学的生源优势，大胆实践，让学生在“不一样的好”中迸发无限创新的可能，使课堂成为滋养智慧、培育能力的沃土。

撰稿：周君铭

审核：张  珺