近日，我校开展了青年教师教学展示活动，进一步推动学校的高质量发展，提升青年教师的教育教学能力和专业核心素养。在本次活动中，每位青年教师都认真钻研、精心准备，展示了自己独特的教学风格和优秀的教学能力。

 文科：以文载道，启迪心灵

 漫游在历史的长河中，文学与艺术如同璀璨星辰，照亮人类前行的道路。在生动的课堂中，情景交融，不仅有知识的传授，更有情感的流淌和精神的共鸣，青年教师与学生进行了一场又一场心灵的对话。

 周晓《虚拟论敌，深化思考》

关注学生在作文审题立意阶段时的困难，借助“虚拟论敌”的思维方法，发现个人写作观点的薄弱之处，深化个人思考，形成更为深刻、完善的观点。课程启发学生审视自己的思维结构，发现并尝试纠正浅表的思维习惯，锻炼理性思维。

 吴安琪《Take a walk in their shoes: Empathy in practical writing》

以春考真题为例，创设与校园生活息息相关真实情境，通过在课堂教学中应用有效的输入，使学生们了解到将同理心融入写作中以增强情感影响并与受众建立联系的重要性，并在提炼、总结信息和以书面形式充分表达思想方面得到操练。

 张楚涵《人物通讯的细节》

通过比较三篇人物通讯，引导学生了解新闻细节的独特性，认识新闻作品对细节的处理方式是出于对真实感的追求。

 周知非《The 1940s House》

采用多模态手段，使学生身临其境二战英国百姓生存状况。问题环环相扣，课堂推向高潮。本堂课后，不仅使学生洞悉二战细节，还引发其对家庭意义的思考。

 理科：探索未知，启迪智慧

 在科学的殿堂里，每一次探索都是对未知的勇敢挑战。在理科的课堂中，老师们以丰富多彩的情境、生动有趣的实验和深入浅出的讲解，深深地吸引了每一位学生，引导学生将课本中的知识与生活与实践紧密联系，激发了学生们对理科世界的无限好奇与探索欲。

 狄元丰《圆周运动》

以生活实例引入圆周运动，聚焦线速度、角速度概念，通过模型构建与传动结构分析，培养学生科学思维能力。

 缪昳闻《拓展：表头改装——指针式多用表的工作原理》

“为什么电压表的内阻很大，而电流表的内阻很小呢？”本节课在引发学生思考的同时，揭示指针式电表的本质——检流计表头，并通过对电表改装思路学习，在应用中学习欧姆定律相关知识。

 胡玥胤《酶催化细胞的化学反应》

以“蓝莓汁的改良”为情境，引导学生认识“酶”这一生物学知识与社会生活的联系，激发学生的学习兴趣和积极性，并通过实验演示和问题串驱动学生学习进阶，以问题作为概念建构的阶梯，通过案例分析、材料阅读等多种方式，培养科学思维能力和问题解决能力。

 李佳倩《大数据推荐算法》

选取了贴近学生日常的食堂餐品数据，使学生有较强的参与感。通过Python程序体验了基于物品的协同过滤算法的推荐流程，切实地感受到了技术在现实生活中的重要作用。

彭林伟《电解质溶液综合复习——肼》

引导学生运用二元弱酸为物质基础构建起来的弱电解质数形结合认知模型分析二元弱碱问题，强化学生逆向分析能力。

 徐若瑶《健身健美操——花球操自选组合：6-6技巧动作踢尔特跳》

以团队表演为主要呈现形式，通过展示各种具有强烈鼓动性、感染性的身体动作，体现团队意识与集体主义精神，反映朝气蓬勃的精神面貌，致力于促进学生在运动能力、健康行为和体育品德三个核心素养的提升。

 道阻且长，行则将至。每一次的展评活动，都是对教育理想的追求。期待未来，有更多教学之星在这片天空下璀璨绽放！

撰稿：胡玥胤

审核：冯萍