上海市学科高地先导性研究与实践项目校展示活动

2025年10月16日，上海市南洋模范中学承办的上海市学科高地先导性研究与实践项目校展示暨“‘初高中历史教学的衔接、贯通与重构’六探”系列教研活动在南模中学国际会议中心举行。本次活动以“基于标准 循证溯材 厘清边界”为主题。各区教研员及历史教师代表约300人参加现场活动。

2024年12月，南模中学获评上海市高中历史学科教学高地先导研究与实践项目校。在前期实践成果的基础上，学科团队以研究项目《基于“标准”的中学历史贯通教学实践与探索》，围绕初高中历史学科核心素养的进阶培养，探讨不同学段教学内容和教学程度的“边界”，提炼各学段之间教学衔接和贯通策略、开发实施指引框架，以期高质量落实国家课程。

南模中学校长李啸瑜代表项目校致辞，她首先向市、区各级教研专家的持续高位的引领及兄弟学校的支持协作表达了感谢。她指出学校将持续为历史学科团队提供全力支持，并期待与各校携手，共同开创历史教育的新生态。

课堂展示环节，南模中学傅郇山老师基于教材文本的解读与分析,引导学生理解隋唐制度的变化与创新。南模中学尹近赓老师以历代案例勾连时代背景，带领学生认识中国古代从“德法之争”走向“礼法结合”的历史进程。

微报告环节，南模中学张琳佳老师强调以“通览”“通联”“通透”来破解初高中衔接难题，培养学生历史思维，完成核心素养的落地。南洋模范初级中学秦怡华老师以初中教学为例，为义务教育阶段学生初步构建“再往前走一步”的历史解释提供策略。华东师范大学第二附属中学闵行紫竹分校周庆彰师则关注充分利用教科书内容进行材料选取与情境创设驱动学生的深度学习。

复旦附中李峻作为专家进行点评。她指出，两堂展示课围绕“国家治理与制度创新”展开，以“变化与创新”为逻辑脉络，对选必与纲要教材内容进行贯通，并迈出了初高中衔接的探索性一步。教学立足课标并适度超越，通过精心设计的问题链与学习情境，驱动学生完成从史实认知到概念理解的能力跃升，构建起关于“国家治理”的核心大观念。课堂体现了“用尽教材”的智慧，为“衔接·贯通·重构”的主题教研提供了一个极具价值的实践范本。

上海市中学历史教研员於以传在总结中强调，教学必须立足课程标准，通过深挖教材文本来框定教学范畴，并清晰展现教与学的互动过程。在教学实践层面，他建议细化问题设计，以推动思维培养走向深入；同时应避免目标无边界拔高、史料机械堆砌、为追求溯源而脱离教材内在逻辑等问题，呼吁回归教学本质，切实实现历史学科的育人目标。

作为上海市高中历史学科教学高地先导研究与实践项目校，南模中学历史学科团队将以此次展示研讨为契机，持续加强学科基地建设，并依托先导性研究与实践项目，围绕双新高质量落实，继续探寻建设高品质“生本化课堂”、提升教学质量的有效路径。

撰稿：张琳佳

审核：姚虹