2025年12月4日，语文组苏哲伦、郑伟平两位老师在上海市南洋模范中学2025年学术节上进行了公开课教学展示。

高一备课组苏哲伦老师的课基于高一学生的学情，融单元梳理与作前指导于一体。引导学生从单元写作知识短文中提炼概念支架，以《师说》《拿来主义》为范文支架，梳理出议论针对性的一般规律。以梳理的成果作为策略支架，对学生在学习中过度依赖AI的问题进行有针对性的分析，为完成作文《AI时代的“劝学”新说》做准备。

课后，华东师范大学周宏教授和区兼职教研员上海中学俞诸亮老师分别进行点评。周宏教授肯定了这堂课的有用和有趣，设计目标实在而清晰，课堂互动特别是追问有效。并提出建议：面对课堂中出现的意外与学生意想不到的反应，除了及时将节奏拉回，还可以用更巧妙的追问方式将意外变成引导学生思考的契机，对于教学设计中的重点，应该在课堂上多次强调，加深学生的印象。

俞诸亮老师认为这堂课很有教材意识，巧用教材内容作为支架，为学生的学习搭建了阶梯。同时也提出建议：教材中指出的“针对性不是局限于一时一事”，在本堂课中没有涉及，可以在作后讲评中再强调。

郑伟平老师的公开课《多维证伪 辩证修正——2023年高考作文作后讲评》重点指向借助多维证伪、辩证修正，构建和运用“证伪修正策略”来层层补充完善观点。依据文题内隐的“因果逻辑”来强化论证的充分和严谨。郑老师先铺垫证伪思维和价值观学理基础性知识，然后建立知识关联，引发初步思辨，如“好奇心和其他原因的关联”，再通过质疑原观点的漏洞，引导学生明确好奇心和其他原因的表象与本质、感性与理性、偶然和必然的辩证关系，接着借助范文提炼出证伪修正的运用策略，最后在学生的段落写作实践中落实策略的运用，并且借助布置课后作业启发学生从确认自我、实现自我和突破自我的维度，建立起整篇文章层层递进的逻辑思维链条。

上海高考作文阅卷组组长周宏老师评价这是对提升学生高考作文写作能力很有用的一节课。从纵向的价值观学理上不仅能很好地提升学生立意的深度，还能帮助学生形成层层深入的推进逻辑。从横向的因果逻辑推理上，能紧扣文题内隐的关系来强化学生议论文论证的充分性和严谨性。

教研员俞诸亮老师也称赞郑老师的课能够抓住题目的内隐逻辑关系，建立严谨的证伪修正思维，从而完善论证，对学生的高阶思维的提升有很大帮助。

本次活动，不仅展现了南模语文组教师立足学情、深耕课堂的专业风采，更通过“教”与“研”的深度融合，为提升学生的思维品质与核心素养提供了有效范式。本次学术节教学展示活动所激发的思考，将持续滋养语文课堂，使我校语文组教学探索的脚步更加坚实。