国家社科基金课题《基于多元判据融合的高中生发展指导研究》成果报告会圆满举行

12月23日，国家社会科学基金教育学一般课题《基于多元判据融合的高中生发展指导研究》成果报告会在上海市南洋模范中学成功举办。此次会议在深化教育评价改革的时代背景下举行，既是对国家级课题成果的系统展示，更是一场聚焦破解“唯分数论”、探索学生个性化发展路径的思想对话。

中国教育学会副会长尹后庆、上海市教育学会副会长苏忱、上海市教育科学研究院普教所所长徐士强、上海市教育功臣仇忠海、上海市教育学会特聘学术专家顾志跃、上海市教育科研规划领导小组办公室副主任方建锋等专家学者亲临指导。徐汇区教育学院浦正权院长在致辞中指出，课题组交出了一份以“让评价回归育人本质，让数据服务学生成长”为核心的精彩答卷，为区域教育发展贡献了可复制、可推广的“南模智慧”。

课题负责人、南模中学校长李啸瑜系统汇报了研究成果。研究团队围绕开发学生数据采集框架、构建数据分析模型、形成个性化指导方案三大目标展开攻关，在《比较教育学报》等权威期刊发表系列论文，实现了理论与实践的创新突破。

与会专家高度评价该研究精准切中了“高中教育个性化发展”与“教育评价改革”两大核心关切，具有重要的理论价值与实践意义。同时专家建议，应进一步完善理论表述，并站在未来教育变革的宏观背景下，思考如何将个性化发展支持系统拓展为学校育人模式的整体创新。

当前，研究成果已在南模中学的新生评价、生涯指导等多个场景中应用，形成了“学生获得成长画像、教师提供精准指导、学校优化育人策略”的教育新生态。

本次报告会既是高质量研究成果的集中展示，更是教育思想的深度碰撞，标志着南模中学在教育评价改革领域进入了新阶段，为全国基础教育改革提供了有价值的实践参考。

撰稿：顾亭亭

审核：范依琳