在上海市南洋模范中学的校友中，涌现过五卅运动时的陈虞钦、抗美援朝时期的方能济、对越自卫反击战时期的赵有国等数位英勇献身的烈士，他们将自己的热血献给了祖国，他们的爱国情怀激发了一代代南苑学子振兴中华的满腔豪情。南模的历史教育始终与国防教育和爱国主义教育紧密结合在一起，激励着一批又一批的南苑学子步步前进。

尽管最近一次的世界大战早已在七十年前就已经结束，尽管世界上绝大多数的人们是向往和平的，但战争的阴霾始终没有完全消散。这个世界依然不是处处歌舞升平，，我们几乎天天可以从不同的媒介上了解到许多局部冲突、动荡甚至战乱的消息。当下的国际形势纷繁复杂，我国的国防形势并不乐观。近年来我国的发展让不少势力心慌意乱，四处鼓吹中国威胁论，妄图遏制中国的发展，甚至闯到我国岛礁近岸水域炫耀武力，使得我国周边时时发出不和谐之声，冲突有时来得甚至会比我们想象的快得多，为此，提高全民国防素质是非常有必要的。

我们这些从小就在“和平的温室”里长大的莘莘学子们，未必能真切地感受到和平环境的来之不易。无数仁人志士曾为了祖国的安宁、和平付出了热血甚至生命，而当下，又有多少子弟兵在时刻捍卫着我们的家园。“两耳不闻窗外事”式的学习方式不适合当代社会，让在校学生更直观、更全面、更真实地了解国情、认清世界格局，拥有一些基本的国防意识，掌握一些基本的相关知识，是非常必要的。国防教育，不仅丰富并提升了南模中学的特色课程，践行了两纲教育，更拓展了学生素质教育的外延。它不仅使学生可以掌握一定的军事基础知识和技能、具备国防安全观念和意识，更重要的是在中学生形成人生观、世界观的重要时期，培养了他们居安思危的忧患意识，激发了他们的爱国热情，提高他们的综合素质并形成良好的道德风尚，可谓一举多得。这或许就是南模开展国防教育的原因。

所谓“国防”，就是国家的防务，包括为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争，是一种维护国家安全的力量。

作为南洋模范中学特色课程之一的“国防教育”课程，主要是结合学生的体育锻炼以及课堂教育，同时鼓励并支持学生自主开设主题兴趣社团，从而对学生进行国防意识的培养、基础知识教育以及进行爱国主义教育。国防教育不仅仅只讲授军事理论，更强调国防建设对国家和国民安全的重要意义，阐述我国坚持和平发展与加强国防建设的密切关系。让学生更全面地了解国家政策，提高他们全面判断、分析问题的综合能力。

学校特设国防教育兼职教师，由对国防知识有兴趣并有一定研究的中青年教师担任。国防教育课程大致分为三个层次——基础性课程、拓展性课程和研究性课程。

基础性课程主要是指在语文、历史、地理、物理、化学、计算机以及体育学科的课堂教育中，包含国防与军事知识内容。

拓展性课程是指为在全校长期开设拓展课程——《军事学概论》、《国防教育》。上课时间安排在每周的拓展课期间，有兴趣的学生可自行报名，由教师确定后参加活动。

研究型课程，是指每学期由国防课教师确定若干项与国防、军事有关的课题供有兴趣的学生报名参加，指导老师带领学生做一些深入研究，并要求他们撰写学习论文，学期结束时将评选出优秀论文。

除了这三个层面的课堂教学外，国防教育还包括一些学生活动项目，主要有：

1、新生军训。每年的高一新生，必须接受五天的校内军训以及五天的赴东方绿舟军训活动，旨在培养、锻炼学生的纪律意识和自律能力

2、参观军营。学校每年组织高二年级学生赴军营参观，实地感受子弟兵的生活，增加学生对国情的了解

3、举办成人仪式。每届高三年级学生的成人仪式都会被安排在上海的龙华烈士陵园举行，学生们缅怀先烈，倍加珍惜来之不易的和平环境

上述这些国防教育活动基本上都是以学校为主体开展的。而学生自主的“南洋模范中学国防与军事社”（以下简称“国防社”），在国防教育中也担当起不少职责，进一步培养教育了学生。生活在和平年代的学生们，与“国防”这个词多少会有些距离，但南模校园里却始终有一群孩子，视国防知识为业余爱好之首。为了正确引导他们对军事的热情，激发他们的求知欲、拓展他们课本外的知识面，更为主要的是以此培养学生们的爱国情怀，学校设立了“国防社”。

与学校里的其他兴趣社团一样，“国防社”主要由在校学生负责运作，教师进行专业指导，社长由高年级学生担任。在每个学期开始之初的社团报名日上招募有兴趣的高一、高二学生加入。学生自定了国防社的活动章程，每年会在教师的指导下确定活动方案和计划，旨在为对国防与军事感兴趣的学生们提供一个交流平台，配合学校层面的国防教育课程开展活动，让更多的同学了解我国国防事业的重要意义。

学校对一方面大力支持“国防社”的活动，提供了很多财力、物力和人力支持。因为社团活动比一般的课程更具专业性，学校指定国防教育教师担任社团的指导老师，给予社团的学生更高的专业指导。起初，由于社团的理论课较为专业，让不少对于国防军事理论并没有深入研究的学生较难接受，影响学习效果。经过指导老师与几任社长的共同商讨，同时在学校的支持下，社团逐渐将活动定位在理论学习与社会实践相结合上。

学校曾经安排“国防社”学生赴松江某国防教育基地参观考察，基地热烈欢迎师生们，并派出优秀教官给予指导。活动中的“真人CS射击”尤其受到学生们的青睐。大家穿上迷彩服、带上头盔，仿佛都成为了战场上保家卫国的军人。为了保证安全，“真人CS射击”全部采用镭射设备，用声光电模拟出“战场”效果，学生们真切地感受到战争的复杂、残酷，从而更加热爱和平生活。参加“真人CS模拟战斗”，不仅仅是一场游戏，“国防社”又针对有兴趣的同学进一步开展了步兵单兵作战的基本知识讨论，由学生自找资料并讲解相关理论，相互交流，极大地激发了大家的自学精神。

在学校的支持下，“国防社”还时常组织成员参观军事类专题博物馆，参观实物并现场聆听专家的介绍，让学生们深受启发。部分成员曾参观过上海航空博物馆，直观地感受了中国的航空工业与航空军工业发展历程以及我国飞机制造业从无到有的发展轨迹。当学生们了解了我国空军战机从购买到仿制、从仿制到改进、从改进到自主研发设计的艰苦历程后，激动不已。在对我国当代先进的战机赞不绝口的同时，更对老一辈国防工作者们充满了崇敬。

学校不断加大对国防社的支持和投入力度，近期还计划建立一个面积为百余平方米、内含军事沙盘以及大比例模型等实物的“国防教育实验室”，旨在让更多学生有机会直观地感受国防的意义所在。不久的将来，学生可以在实验室的模拟沙盘上过一把“指挥官的瘾”，指挥一场“战役”。而众多从甲午战争中北洋水师的舰船到当代各国尖端武器的高仿真模型，更会让学生们在叹为观止的同时认真思考“只有国家强盛才能不受外辱”这一简单而又深刻的道理，进一步激发学生们的爱国情怀。硬件设施上的提升，将使得社团活动更具多样性和吸引力。

学校通过开展国防教育和“国防社”活动，培养了学生的爱国情怀，这绝对不是一句空话。每当学生们通过书本、图片史料了解当年积贫积弱的祖国遭受外寇入侵、生灵涂炭时，无不义愤填膺，扼腕叹息。而当大家了解到国家不仅在国家建设、社会发展上取得了长足进步，我们的国防力量日益强大时，又是多么欢欣鼓舞。

丰富多彩的国防教育直观、扎实、有效，使得南苑学子对于国防知识的兴趣日益提高，许多同学开始关注有关新闻。今年恰逢中国人民纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十周年，9月3日的天安门阅兵式在南模引起广泛讨论。各班语文老师布置了一个特别的作业——用随笔形式撰写个人对于阅兵式的感受，学生们的字里行间无不透出心中的强国梦。

有的学生看到众多英模部队方阵，对中国人民解放军及其前身在战争年代的英勇由衷赞叹；有的学生看到我军种类繁多的先进装备，对我国军工业较之前已经有了长足进步欢欣鼓舞；更有不少学生，在看到坐在观礼车上的抗战老兵，望着那一张张苍老的脸上仍然坚毅的目光，和他们依然坚持行军礼的举动时，落下了感动的热泪，这些老军人当年视死如归地面对穷凶极恶的侵略者，只有一个念头——保家卫国，这是他们的职责所在，七十年多年过去了，那股精神却依然昂扬，并将在世世代代中华儿女的心中长存。

不仅是学校对“国防社”活动高度重视，大力支持，许多已经毕业的校友也时刻关心着“国防社”。一位已经在国防领域工作的校友，每年都会寄许多专业书籍给学校，为学弟学妹们提供珍贵的学习资料。

正是在大家的关爱呵护下，国防社这几年不断成长壮大，取得了一些成绩。国防社的指导教师朱广超曾闯入过首届中央电视台国防知识大赛全国四十八强、2014届的张帅文同学曾荣获 “上海市国防教育之星”称号、校学生会干部每年都会被选派“走进边防线”活动……

莘莘学子就像铁矿石，唯有不断提炼、锻打才能变成可以铸造国家之梁的好钢，国防教育就是一种锻造和提炼。

爱国不需要空谈，国防建设与国家的每个人密切相关。国防教育是南苑学子们永远的课程，它并不是要把学生都训练成穷兵黩武的战争机器，而是要培养学生的理性爱国心，让学生树立起维护祖国统一、社会稳定、地区和平，保障人民安居乐业的远大志向。

我想，这就是南洋模范中学开展国防课程、设立“国防与军事社团”的真谛所在。