真情挚爱只为育人

许晓芳

“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”我认为班主任对学生的爱甚至比亲情、友情、恋情更深沉、更执着、更无私、更持久、更真挚、更热烈。这种爱是基于对祖国和民族未来的高度责任感而产生的真挚而高尚的情感。

1．不幸孩子的精神依靠

有一个学生父母离异多年，其父亲还患有间歇性精神障碍，行为乖僻，喜欢没头没尾的诉说，经常缠着人不放，并多次带着儿子去市府、去北京上访。久而久之，这个同学变得很孤僻，成天心事重重，常常一周内说不了几句话。他不光是无心读书，还要被缠进父母的恩怨、数不清的官司、上访之中。作为他的班主任，我经常被从睡梦中叫醒，有时夜半时分还要在电话里给这位学生及他的家长做思想工作。在电话交谈中，我常常能清楚地听见他父母激烈的吵架声和他父亲失去理智的叫喊声。当时这个学生正在处在高三的关键时期，我对他的境遇非常同情，也深深地为他的前途感到担忧。我约来了他的父亲（其实我的内心隐隐地感到害怕，因为我不知道他的父亲会有什么举动，他一旦失控我又该怎么控制局面），并进行了近两个小时的长谈。我对他讲了他儿子的现状及老师的担心，特别是希望家长能一切为了孩子，克制自己的情绪，给孩子一个好一些的环境，让他安安心心地复习备考。在随后的日子里，看得出这次的恳谈还是有一定效果的。后来，这位家长被送进了精神病院。由于该学生与他母亲的关系很敌对，于是在某种程度上我就承担起了家长的责任。在他日常的生活中，我为了保护他的自尊而严守他家庭的秘密，并且尽自己最大的努力来帮助他：学习上关心他，课余为他答疑解惑，及时补上他陪爸爸上访时和每周二去医院探视爸爸所拉下的课程内容；生活上关注他安慰他，让他感觉到家庭之外有温暖；思想上开导他，鼓励他直面人生的不幸，励志成才。在我面前这个学生慢慢打开了心结，每次只要是与我谈起话来常常一谈就是一个多小时，而且真的是无话不谈，连对妈妈都不讲的想法都说给我听，他已经把我当成了自己最亲近的人和最大的精神依靠。去年他考上了全国某重点大学。教师节时他给我发来很长的手机短信，感谢我对他亲人般的关怀，感谢我在他最需要但又最缺乏关爱的时候帮助了他，让他感觉到人世的温暖。他的短信这样写道：“老师，我衷心地感谢您对我无微不至的关怀，您让我在那最黑暗的日子里觉得有了盼头，让我觉得虽然爸爸住院了，还有像亲人一样的老师在关注我，在爱我。让我觉得我并不孤单。老师，现在我上大学了，真的感谢您！千万次的感谢您！我现在一切都好，您现在可以放心了。”

心得：

老师对学生真正的爱其实包含有高尚的人梯精神和蜡烛精神，包含有为人才的成长殚精竭虑的心血。倾尽心血只为育才，对权贵子弟不偏爱不难，对贫寒子弟更关心则不易。

2．脆弱的心更需要阳光的慰籍

有一个患有四年多自闭症的女生，一直靠药物控制疾病，性格阴郁，表情木然，经常在课堂上突然号啕大哭，甚至寻死觅活。她家离学校很远，每天早上我都会为她能否按时到校而揪心，害怕她在上学的路上会出什么状况。平时，没有人愿意与之交往，出出进进总是形单影只，就像是在角落里生长的一棵孤寂的小草。记得有一次到苏州秋游，没有一个同学愿意同她分在同一活动小组，她自己也觉得没有兴趣参加这次集体活动。该同学的父亲也是一位中学教师，在一味维护自己女儿的情况下，不问青红皂白，给我打来电话，责问说，“你凭什么不先听她的意见就擅自决定分组活动？你为什么不直接把她分到班长或团支书的那一组？你为什么就不能要求他们带着我的女儿一起活动？”我解释说分组活动是学校政教处的统一要求，并且他的女儿一开始就表示不愿参加这一活动，更何况我们的组织协调工作还在进行之中。听了我的解释后，他仍是语气强硬，不由分说，不依不饶。我虽感到很委屈，也很气愤，但从工作出发，特别是考虑到这名同学作为班上的一员，她也应该享受到作为学生的平等权利，同时我也想通过班级活动，借机观察了解她，看看她的心理痼疾到底是什么，我决定亲自带她游苏州。一路上我亲自带着她拍照、聊天、买小吃，说说笑笑，若无其事地边走边看。整个过程她都很开心，秋游临近结束时，她还非要给我买一个小玩具，开心得像个小孩子，还一直对我说她已经好久没这么开心过了。事后，她的爸爸专程来到学校，为自己的鲁莽向我道歉说，“我真的对不住你。我一时心急，心疼自己的女儿就错怪了你。女儿也批评了我，说我不讲理。感谢你给了我女儿真心的帮助。我和她妈妈好久都没见到她这么快乐过了，我们甚至忘了她是个病孩子。”后来，高三年级分班这名同学仍在我所带的班级，我和她一直相处得很好，我教的英文学科她也学得不错，高考时英文考了127 分，并如愿上了大学。

心得：

我观察到这名同学的心理问题一是家长宠爱太甚，缺乏对孩子的积极引导，二是自身思想压力太大，感情脆弱，而且缺乏自我调适能力所至。

作为班主任，要热爱学生，要面向全体学生，平等民主地对待每一个人，尤其是当他/她有生理或心理问题时，更要做充分细致的工作，不能有任何的歧视言语或行为。其实，脆弱的心灵更需要阳光的温暖和慰籍。

结语：

班主任老师应该把教育当作事业去做，这样你才会付出自己的精力和心血，去尝试创造性地开展工作。只有热爱自己从事的工作，热爱自己的每一个学生，把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入，因而就一定能有所收获并从中体会到工作的乐趣。