学校开创适合学生发展的局面的回顾

宽松并非无序，环境宽松，并非杂乱无章，尊重学生的发展天性，并不是使学生放纵任性，这里的结合点是培养其民主法制的观念，建立完善服务与管理机制，严格区分宽松和放松，努力营造宽而不泛，松而不散的氛围。

1．树立服务学生的观念

2001年，学校于百年校庆之际，修整了校园环境，不但新增了绿地面积，而且调整了花草树木的种类，在不大的校园里，安排设计了常年见绿，四季花开，高低错落，远近映衬的绿化布局；为体现百年南模的风采，近三年来，在翠绿丛中，又增添了许多人文景观，如，校门口的“青锋”题词、“饮水思源”石碑，校园中的“千年醒狮”石座、“与时俱进”廊柱、“五育并进”的雕塑、“四个模范”宣传栏，小草坪中的“一代名师”塑像、“地球母亲”花坛，加上故园留下的“百年紫藤”、“康乐亭园”、“南苑古楼”等历史景观，致使只要进入南模，便沉浸在美丽幽雅的环境之中，定油然而生“坐览于文明景观，行走于智慧空间，徜徉于红花绿草之畔，往返于历史与现实之中”的感觉。

2002年，学生给校长信中，提出：上下课铃声太响太刺耳，几乎成为噪音，与学校提倡的宽松环境不相称。学校便开始征询意见改换铃声。经多方努力，在众多推荐信中，选中了世界名《少女的祈祷》（波兰）、《沉思》（法国）、《回家》（英国）三首，各用其中的一小段，分别作为上课、下课和放学的乐曲，从此，优雅动听的钢琴小提琴乐曲替代了单调刺耳的铃声，南模师生们在音乐的呼唤声中学习与工作。   

南模敬信楼的北边是临近自行车棚的通道，钱耀邦校长上任后发现只要教室的窗户开直，正好与外边通道中行走人员的胸部齐高，稍不留神，就可能碰撞，如果遇到个子稍矮的学生，就正好撞在头部或眼部。一切以学生为本，学校立即改造自行车棚，拓宽通道，又在北边的窗台下，设置了不锈钢护栏，确保师生行走的绝对安全。这一小小改动，或许许多人并未察觉，然而，它却体现了南模校长营造宽松环境中强烈的服务意识。

2．轻松微笑，人人都可以成功

    广播操的标准，历来以整齐划一为佳，然而南模钱耀邦校长则提出：“要有微笑。”尤其是最新推出的那套操，不仅音乐悦耳动听，而且动作欢快、潇洒、自然。钱耀邦校长更认为，如果做这套操不能有微笑，既违背了做广播操的初衷，不符合青少年学生的特征，也定曲解新版编导者的一番苦心孤诣。政教处、体育组、学生会即分头研究，改进方案。政教处一改以动作整齐为标准的传统评分要求，提出以自然愉快为追求；体育组选派身材匀称，有健美功底的老师作领操，在领操台上首先给学生示范“微笑”；学生会组织挑选学生中做得好的同学，准备作领操。经改革调整，现在南模的广播操主要由学生领操，或是两位女同学，或是男女合作，或是师生同台。领操员的产生，可以是体育老师指派的，也可以是班主任推荐的，更可以是自荐的。每次早操，伴着欢快的乐曲，同学们神采飞扬，当早操结束领操员即向全体师生深深地鞠上一躬时，全场爆以热烈的掌声。南模宽松、和谐、愉悦的环境每天从早晨开始。

南模是一所市重点高中，主要为高等教育输送优秀合格人才，然而根据教育规律，学生的成功不仅仅表现在学习成绩，更重要的是要有自信的信念和克服困难的毅力，而能否开辟更多的场合让学生尝试和锻炼这方面的能力，也是营造宽松环境的重要环节，学校规定：每年春秋季都组织郊外活动；每年都举办戏剧节和文艺汇演；全年都有大型体育比赛，（春季为迎春长跑、南模杯篮球预赛，秋季是体育运动，南模杯篮球决赛）；政教处每月还都设计各种活动，（如，看电影、看戏剧、参观展览、社会考察等）。在活动中，让学生充分展现个人的能力，有的学生可能学习成绩不如人，但却可能是班级的篮球“名星”、是学校的“歌星”、是在社会活动中善于交际的“形像大使”、是具有文艺天赋的优秀“节目主持人”。学生的这些活动，只有在丰富多彩的活动中才能显示出来，学校就有责任提供这样的环境。

3．开辟交流对话渠道

宽松和谐环境的一个重要特征是学生的交流渠道更加畅通，对话能力更加显现。国家与地区间的交流是开拓学生视野的有效途径，学校努力为学生构筑交流的桥梁，创设国际化交流的平台，培养学生的国际意识和国际交往能力。三年来，我校学生共接待国外、境外师生六批213人次，出访了澳大利亚、德国、香港等国家和地区，在国际性、地区性交流的背景下，得到了锻炼。

学生与领导，学生与教师之间的交流是体现教学民主，有利于教学相长。学校开辟了一系列校内沟通渠道：用设置“校长信箱”、召开“学生对话会”、公布校长的E-mail地址等方法，沟通学生与领导、学生与教师的联系；用开辟学校“告示栏”、“活动黑板”、主办学生刊物等方式，沟通班级间的关系，现在学生自己办的刊物有：

2002年开始，南模中学招收全国重点高中优秀学生，现共有来自黑龙江、内蒙、河北、浙江、江苏等11个省的学生，为使这些学生能互相沟通了解，适应上海的生活和南模的学习，学校组织了一系列活动，如，中秋晚会、假日考察、节日联欢，体育比赛等，学生们通过活动，交流了感情，增加了感情培养了集体主义精神。

学生与社会的交流更增加了了解社会生活、丰富知识的好机会，如，学生在去宝钢了解炼钢的化学过程中，在去剧院欣赏古典文艺的瑰宝：昆曲的过程中，在观看《阿Q正传》话剧，走近鲁迅的过程中，增长了化学、戏剧、文学等多种课堂上所学不到的知识。学校更是通过组织系列讲座，让学生与学者对话，了解自然科学和社会科学较前沿的研究动态，如，邀请著名学者、中国科学院杨雄里院士讲《新世纪的脑科学》，邀请刘德强教授讲《人际沟通与语言艺术》，邀请陈怀瑾教授讲《航天科普讲座》，邀请陶庚华教授讲《迎接人类生态的新世纪》。学校团委接待了苏州市和福州市团委的团干部们，学生会干部赴上海市光明中学、北虹中学、复兴中学、曹扬二中、位育中学交流访问。

    4．制订民主管理制度

制度是过程的保证，为保证学生与老师、与学校领导的交流能够畅通，为培养学生民主参与意识、保证学生的合法权利能够得到保障，学校须建立健全了一系列制度。

民主评议和听政制度：学校规定，每学期学生对所有授课老师进行评议，反映民意，交流看法，学校在决定或处理重大的学生问题时，学生会干部或学生代表有权参与聆听，并有质疑、表决的权力。上学期期中考试后，学校准备在高二年级再增加一套秋天校服，即召开了“听政会”，学生提出质疑，他们认为学校统一校服有利于管理，可以避免学生间的攀比，但也应该从学生的长远利益和具体情况考虑，如果高一时制作校服，可以穿三年，而到了高二中期再增添，最多只能穿一年多，这样无形间增加了学生的经济负担，尤其对于困难家庭而言。经对学生干部的民意测试，百分之七十多反对，支持率只有百分之十几，学校觉得此项决策有问题，即取消了做法，着力在高一进校时就设计好全套的校服。以后，在怎样穿校服中，学生又提出质疑，认为成年累月、天天穿统一服装，未必合理，高中时期学生爱美，要在服装上显示自己的个性无可厚非。学校经“听政”，觉得这些学生提出的意见不无道理，即做出调整，规定每周一至周四穿统一的校服，周五可以自由，但不准穿不符合学生身份的服装。近年来，两次对穿校服的规定作了调整，丝毫没有降低学校的管理威望，而且更加促进了学生遵守制度的自觉性。

对话制度：每半学期学校主要领导应听取学生意见，并解释答服学生的问题。去年开学伊始，高一学生即致函校长，提出午餐用木制筷子不符合环保规定。校长立即安排后勤部门改进，决定午餐用不锈钢调羹，但必须各人自己冼净，妥善保管。可不到一学期，高二学生又提出，要学生自己洗调羹，既没有以学生为本，又缺乏服务意识，况且许多学生根本不洗调羹，反倒有可能造成细菌污染。校长意识到，学生能够提意见只是宽松环境的一部分，还应该启发他们站在主人公的立场上提意见，既不但要提出问题，还要有解决的适当建议。这样既有利于问题的合理解决，又培养了学生自我教育、自我管理的能力。以后经协商，午餐采用了由盒饭公司预备塑料调羹，学生用毕，主动将其置入饭盒的方法。

在制定制度和执行制度的过程中，不仅突出了学校营造宽松环境的管理特色，更重要的是体现了社会精神，学校教育不仅是社会生活的手段，而本身就是典型的社会生活，维护民主管理制度的过程，正体现着培养学生成为“生活的模范”的目标，

5．营造尊师氛围

   尊敬老师，是南模百年传统中最突出最重要的特征之一。《南模校训》中指出“敬天、敬祖、敬亲、敬长、同是一敬，而日用行习，尤莫要于敬事。”（即，对上天、祖先、父母、尊长，恭敬不怠慢，同样都是敬肃审慎，可是日常生活中的行为习惯，没有比“敬业”更重要的了）学校对尊师作了一系列的要求，首先要求新生要向曾经教育培养过的母校老师表示感谢，规定乘教师节之际，应回母校看望老师；其次，在校园里，应该所有向老师问好；再三，应该向学校的所有职员工人问好。这被以后称作“尊师三步曲”的做法，实际上是最简单的日常小事，但常常会被忽略或轻视：学生习惯记住现在正执教的和高一级学校的老师，而忽略曾经教过自己，尤其是低年级的老师；学生容易向自己认识的老师和自己亲近的长辈问好，而忽略尊敬所有的老师和长辈；学生更有意识尊敬地位尊贵的人物，而忽略关注普通岗位的劳动者。要营造宽松环境，就应该从尊敬老师、尊重劳动开始。在学校的宣传倡导下，尊敬老师，尊敬长辈，尊敬工友在学校已蔚然成风。一次校会课上，主持人（学生会干部）把每天为学生送水的小景工友请到主席台，会场响起掌声，主持人问：“小景师傅，每天你要提多少桶水？”“100多桶。”场内鸦雀无声，主持人又问：“每桶水约重多少？”“20多公斤。”“同学们，小景师傅每天要提重两吨的水往返于四楼……”不等主持人说完，会场内响起长时间热烈的掌声，学生们顿时感悟到，这位穿着朴素，看似瘦弱，平时不起眼的工友，却照料着炎炎夏日中全校一千多位师生的日常饮水，这种劳动怎么会不令人敬佩和值得尊重呢！